C. Write this story. Put one word in each empty place. You will find all
the correct words in the story on page 4.
Freetown is a port in West Africa. Jack and another sailor from his ship
went into a shop there and saw a beautiful bird. It was a red and grey partor and
it them ‘Hullo,’ to them. Jack said to his friend, ‘I’m going to sent it to Gloria.
She’s the daughter of my mother’s neighbour It will be a nice present for her,’ Then
Jack and his friend went a restaurant and ate and fried potatoes there.
They . . . . very good.

Ընտրել եմ թարքմանիչների ջոկատը ինչու

Բարև, ես Միլենա Կարապետյանն եմ, ես սովորում եմ Հյուսիսային դպրոցում 4.1 դասարանում: Ես ընտել եմ թարքմանիչների ջոկատ, որովհտև ես սիրում եմ անգլերենի ուսուցչուհուն: Չնայած լավ չեմ տիրապետում անգլերենին,բայց կաշխատեմ ընկեր Միլենայի հետ ավելի լավ սովորել:

                                                          Անգլերեն թարքմանոթյուն

Hi ,l am Milena Karapetyan , l study at Northern school in 4.1 class. L chose a team of translators, because l                                    like the English tnacher. Althosgh l don’t speak English teacher Milena.

Անհատական ուսումնական պլան

Անուն, ազգանու-Միլենա Կարապետյան

Դասարան-4-1

Ճամբարային խումբ-Թարքմանիչների ջոկատ:Լրացուցիչ կրթություն- ( նշեք թե ի՞նչ լրացուցիչ պարապմունքի եք հաճախում դպրոցում, կամ դպրոցից դուրս) ոչմի:Երկարօրյա ծառայություն- (օգվում եմ, չեմ օգտվում)Չեմ օգտվում։
Երթուղային ծառայություն՝ (միակողմանի, երկկողմանի)Չեմ օգտվում

1․ Գրադարանում կա 54600 գեղարվեստական և 3640 գիտական գիրք։ Քանի՞ անգամ է գրադարանում եղած գեղարվեստական գրքերի քանակն ավելի գիտականների քանակից։ 

54600:3640=15

2․ 8 փոքր տակառների ընդհանուր տարողությունը 96լ ։ Քանի՞ լիտր հեղուկ կտեղավորվի 7 մեծ տակառներում, եթե նրանցից յուրաքանչյուրի տարողությունը 19 լ-ով ավելի է, քան փոքր տակառինը։

96:8=12 12+19=31 31×7=217լ.

3․ Ունենք 1 սմ երկարությամբ 42 ձողիկ։ Հնարավո՞ր է արդյոք այդ ձողիկներով կազմել 12 սմ և 9 սմ կողմերով ուղղանկյուն։ 9+9+12+12=42 Այո, հնարավոր է:

4․ Վերցված է մի թիվ։ Եթե նրան գումարենք 15 և ստացված գումարը բազմապատկենք 4-ով, ապա կստացվի 80։  Ո՞րն է այդ թիվը։ 80:4=20 20-15=5 Պատ.՝5

5․ Խանությում գործվածքի իրար հավասար երկու  կտորներ կային։ Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից՝ 28մ, առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում։ Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում։

6․ Սեղանին դրված են 4 տեսակ մատիտներ: Սև մատիտները 6 հատ են, կապույտ մատիտները սև մատիտներից 5 հատով ավել են, կարմիր մատիտները կապույտ մատիտներից 3 հատով պակաս են, իսկ կանաչ մատիտները 2 հատով ավել են, քան կապույտ և կարմիր մատիտները միասին: Քանի՞մատիտ կա սեղանին: 6+11+8+21=46 Պատ.՝46 մատիտ:

7․

Թունելով իրար ընդառաջ շարժվում են երեքական ավտոմեքենաներ, ինչպես պատկերված է նկարում: Մեքենաներն իրար կողքով անցնել չեն կարող, սակայն թունելի հատվածներից մեկում կա խոռոչ, որտեղ տեղավորվում է մեկ ավտոմեքենա: Վարորդներին օգնեք շարունակել իրենց ճանապարհը:

  • Վերնագրի՛ր — Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
  • Փոքրիկ պատումի տեսքով ներկայացրու քո ուսումնական տարվա աշխատանքը
  • Մենք անցել էնք բաց բեկյալ, փակ բեկյալ, ինքնահատվոխ բեկյալ և այլ բեկյա նէր: Ահա և մեր աշխատանքներ այստեղ
  • Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին։ Այո-ոչ
  • Այո մասնակցել եմ:
  • Իմ մաթեմատիկա բաժնի հղումը
  • Այստեղ

Задание 1. Ответь на вопросы по образцу. У кого нет чего?
Образец: 
собака — вкусная еда. 
У собаки нет вкусной еды.

1) певец – акустическая гитара.

У певца нет акустической гитары .
2) ученик – свободное время.

У ученика нет свободного времени .

3) ребёнок – мягкая игрушка.

У ребёнка нет мягкой игрушки .
4) кошка – тёплое молоко.

У кошки нет тёплого молока .
5) пациент – нужное лекарство.

У пациента нет нужного лекарства .
6) девочка – персональный компьютер.

У девочки нет персонального компьютера .

7) мальчик – добрый друг.

У мальчика нет доброго  друга .

Задание 2. Раскройте скобки.
Образец: 
У меня есть брат, но нет (сестра).
У меня есть брат, но нет сестры.

  1. У Лены есть книга, но нет (тетради)
  2. В нашем районе есть кинотеатр и магазин, но нет (бассейна)
  3. Сегодня на улице солнце и нет (дождя)
  4. Вчера было холодно, но не было (ветра)
  5. Мальчик плачет, потому что у него нет (собаки)
  6. Я не могу работать дома, потому что у меня нет (компьютера)
  7. Анна не могла долго с нами говорить, потому что у неё не было (времени)
  8. В Петербурге летом есть день, но нет (ночи)

Задание 3. Ответьте на вопросы.

Образец: Чей это словарь? (брат)
Это словарь брата.

  1. Чей это мяч? (Таня)Это  мяч  Тани .
  2. Чья это тетрадь? (девочка)Это тетрадь  девочки .
  3. Чьи это фотографии? (актриса)Это  фотографии  актрисы. 
  4. Чей это журнал? (учитель)Это  журнал  учителя .
  5. Чей это зонтик? (сестра)Это  знаки сестры .
  6. Чьё это кресло? (мама)Это  кресло  мамы .
  7. Чья это сумка? (гость)Это  сумка гостя .

Բառի բաղադրիչները

Տրված բառերը բաղադրիչների (մասերի) բաժանի՛ր: Գրի՛ր տեսակն ըստ կազմության(պարզ, բարդ, ածանցավոր):

Օրինակ՝

գետակ— գետ(արմատ)+ ակ(ածանց), ածանցավոր

ջրաղաց— ջուր(արմատ)+աղաց(արմատ), բարդ

Արևային, վերջալույս, առավոտ,  ծաղիկ, ծաղկանոց, թփուտ, տերևաթափ, ոսկեզօծ, ոսկյա, արծաթ:

Արևային-ածանցավոր

վերջալույս-բարդ

առավոտ-պարզ

ծաղիկ-պարզ

ծաղկանոց-ածանցավոր

թփուտ-պարզ

տերևաթափ-բարդ

ոսկեզօծ-բարդ

ոսկյա- ածանցավոր

արծաթ-պարզ

Անուշապուր

Կաղանդ Պապա մը գար
Նվերներ բերեր
Տար տար չհատներ:

Ծառ մը բարձրանար
Թիզ թիզ -օրեօր-
Երկինք չհասներ

Ինչ որ կյանք կըսենք
Անուշապուր մը ըլլար-ուտեինք-
Կեր կեր- չհատներ:

  • Բացատրի՛ր Կաղանդ, Կաղանդ Պապա, չհատնել, անուշապուր  բառերը:
  • Կաղանդ-Նոր տարի:
  • Կաղանդ պապա-Ձմեռ պապ:
  • Չհատնել-Վերջանալ:
  • Անուշապուր-Ապուր:
  • Համացանցից գտի՛ր և բլոգումդ տեղադրի՛ր անուշապուրի բաղադրատոմսը:
  • 500 գ աշուրացու ցորեն, 250 գ չամիչ, 250 գ ծիրանի չիր, կես փաթեթ կարտոֆիլի օսլա, 1 շերեփ վարդաջուր, 1 կգ շաքարավազ, մի պտղունց աղ, վրան զարդարելու համար` դարչին, ընկույզի միջուկ, նռան հատիկներ, 1 փաթեթ սոճու կոնգոմ /պիստակ/:
  • Շատ լավ սովորի՛ր բառի կազմությունը, դիտի՛ր մուլտֆիլմը:
  • Ըստ օրինակի գրի՛ր այս բառերի կազմությունը՝ արև,  ընկերական, անխելք, վերջալույս, սեղան, ճաշասենյակ:

Օրինակ՝

պարզ-դաս

ածանցավոր — դասարան — դաս(արմատ)+ արան(ածանց)

բարդ — դասընկեր — դաս(արմատ) + ընկեր(արմատ)

արև-պարզ

  ընկերական-ածանցավոր

անխելք-ածանցավոր

վերջալույս-բարդ

սեղան-ածանցավոր

ճաշասենյակ-բարդ

Վայոց ձոր

Վայոց ձորի մարզ, մարզի կարգավիճակ ունեցող վարչատարածքային միավոր Հայաստանի հարավարևելյան վերջույթում։ Զբաղեցնում է պատմական Հայաստանի Սյունյաց նահանգի նույնանուն գավառի հիմնական տարածքը։ Ներկայիս վարչատարածքային միավորը ձևավորվել է Հայկական ԽՍՀ-ի մաս կազմած Եղեգնաձորի և Վայքի (Ազիզբելովի) շրջանների միավորման հետևանքով՝ 1995 թվականի բարեփոխումների արդյունքում։

Վայոց ձորի մարզը զբաղեցնում է 2,308 կմ² տարածք (7-րդը Հայաստանի մարզերի շարքում): Ընդգրկում է երեք հիմնական աշխարհագրական շրջաններ`Արփայի գոգովորություն, Վայքի ծալքաբեկորավոր լեռնշխթա (ձգվում է հարավում) և Վարդենիսի հրաբխային լեռնավահան: Հյուսիսում սահմանակցում է Գեխայքունիքի մարզին, հյուսիս-արևելքում՝ Արցախի Հանրապետությանը, հարավ-արևմուտքում՝ Սյունիքի մարզին, հարավային հատվածում՝  Նախիջևանին, իսկ արևմուտքում՝ Արարատի մարզին.Մայրաքաղաք Երևանում անմիջապես չի հարում:

077) 09-07-60 ՎԱՅՈՑ ՁՈՐ - ՆՈՐԱՎԱՆՔ: VAYOC DZOR - NORAVANQ։ Ավտոբուսով  ուղևորափոխադրումներ դեպի Ռուսաստան, ՈՒկրաինա - FAIRY TOUR ☎ (077) 09 07 60
Վայոց ձորի մարզ - Վիքիպեդիա՝ ազատ հանրագիտարան