Մայրենի տնային աշխատանք

  1. Ընտրել ռուսերեն երեք դարձվածք , և թարգմանել մայրենի լեզվով։

понять это գլուխ հանել

жестокосердый քարսիրտ

цена воды ջրի գին

в двух словах երկու խոսքով

2. Մխիթար Գոշ, ԴԵՂՁԸ ԵՎ ՍԵՐԿԵՎԻԼԸ, լրացնել բաց թողնված տառերը։

Ատյանում մեկ անգամ դեղձը հանգիմանել սկսեց սերկևիլին, ասելով։

– Տեսքով դեղին ես ու մարդկանց համար դժվարուտելի։ Իսկ ես բարետես եմ ու դյուրաճաշակ։

Եվ նա ասում է.

– Կեղծավոր ես ամենևին և մարդկանց խաբող, ճաշակելիս քաղցր ես երևում, բայց մտնելով որովայն, շատ վնասներ ես գործում։ Իսկ ես դեղին եմ, քանի որ տեսակցության գնալով և հիվանդությունը վերացնելով, ցավակից եմ դառնում հիվանդներին, և ոչ թե քեզ պես մերժված եմ նրանցից։

Պարզ է միտքը առակիս, կեղծավորները միշտ ճշմարիտներին հանդիմանում են իբրև վարքով կոպիտների, և ներկայացնում իրենց քաղցրաբարո և վշտակից։ Սակայն ճշմարիտ խոսքերը մարդկանց դեղ են, թեև առաջին հայացքից հակառակ են երևում և ցավակցելով նրանց՝ վերացնում են հիվանդությունները:

Մայրենի տնային աշխատանք

  1. Փակագծերում տրվածներից ընտրեք ճիշտ տարբերակը:
    Նվագել (ջութակի վրա, ջութակ), կռվել (թշնամու դեմ, հետ), վերաբերել (հարցին, հարցի մասին), վատ վերաբերվել (ընկերոջը, ընկերոջ հետ), անհանգստանալ (կատարվածով, կատարվածից), մասնակցել (մրցույթին, մրցույթում), հաղթել (մրցույթում, մրցույթին), կասկածել (ընկերոջը, ընկերոջ վրա), համաձայն լինել (առաջարկին, առաջարկի հետ)

2. Գրել դարձվածքների բացատրությունը

Իրար սրտից ջուր խմել –մեկը մյուսի սրտովը լինել
Հազար մաղով անցկացրած –անամոթ,աներես
Հիվանդի համար ջուր բերող –կարևոր գործից ուշացող,դանդաղաշարժ
Գլխին կրակ թափել –զայրանալ,բարկանալ
Կանաչ-կարմիրը կապել –ամուսնացնել
Կոպեկի համար մեռած –ագահ, ժլատ, գծուծ
Ուրիշի բնում ձու ածել –օգուտն ուրիշին տալ
Ոտքի կոխան դարձնել –ոտնակոխել,ոչնչացնել, տրորել
Փուշը մատից հանել –օգնել
Գրքի մի երեսը կարդալ -հարցին միակողմանի մոտենալ:

3.<<Ես սիրում եմ իմ ծննդավայրը>> վերնագրով գրել պատմություն՝ փորձելով օգտագործել դարձվածքներ։

<<Ես սիրում եմ իմ ծննդավայրը>>

Ես ծնվել և մեծացել եմ Երևանում, բայց արմատներով Գյումրիից եմ։ Ես շատ եմ սիրում Երևանը որովհետև դա իմ հայրենիքի մի մասնիկն է, բայց Գյումրին ես ավելի ու ավելի եմ սիրում։ Ես շատ կցանկանայ ,որ ծնվեյ և մեծանայ Գյումրիում։ Երևանը շատ գեղեցիկ է և Երևանում իմ ամենա սիրած վայրը դա իմ դպրոցնե։

Դասարանական աշխատանք

Գրել տաս դարձվածք

Հոնքերը կիտել- մռայլվել

Ձեռք առնել- ծաղրել

Երկու խոսքով- պարզ,համառոտ

Ջրի գին- շատ էժան

Շունչը պահել- ուշադրությունը լարել

Քթի տակ- ցածրաձայն

Մի շնչով- միանգամից

Անբան Հուռի ծույլ, ալարկոտ

Անսիրտ,քարսիրտ,խիղճը կորցրած -անխիղճ

Ձեռքը խնդրել-ամուսնության առաջարկ անել

Մայրենի տնային աշխատանք

27.09.2022

1․ Ծանոթանալ Վարդան Այգեկցու առակագրությանը։Կարդալ և պատմել առակներ ձեր ընտրությամբ։

Իմաստուն զինվորը

Մի իմաստուն զինվոր պատերազմ էր գնում և նա երկու ոտքով կաղ էր։ Եվ զինվորներից մեկը նրան ասաց.

-Ով ողորմելի, ո՞ւր ես գնում։ Քեզ իսկույն կսպանեն, որովհետև փախչել չես կարող։

Եվ նա ասաց.

-Ո՜վ անմիտ, ես չեմ գնում պատերազմ՝ փախչելու, այլ կանգնելու, կռվելու և հաղթելու։

Աղվեսը եւ առյուծը

Մի առյուծ կորյուն ծնեց, և հավաքվեցին կենդանիները կորյունին տեսնելու և ուրախանալու։

Աղվեսն եկավ և հանդեսի ժամանակ, բազմության մեջ առյուծին նախատեց բարձրաձայն և անարգեց, թե ա՞յդ է քո զորությունը, որ ծնում ես միայն մի կորյուն և ոչ բազմաթիվ։

Առյուծը հանդարտաբար պատասխանեց և ասաց.

-Այո, ես ծնում եմ մի կորյուն, բայց առյուծ եմ ծնում և ոչ քեզ նման աղվես։

Տգեղ կինը

Մի մարդ տգեղ կին ուներ։ Մի օր տեսնելով կնոջը անտրամադիր, հարցնում է.— Ինչո՞ւ ես տրտմել։ — Այսօր հայելուն նայեցի,— պատասխանում է կինը,— տգեղությանս պատճառով անտրամադիր դարձա։ — Դու մեկ անգամ նայելով ես այդքան տրտմել,— չի համբերում ամուսինը,— ես ամեն օր եմ տխուր, որովհետև ամեն օր եմ երեսդ տեսնում։

2. Որ դարձվածքների  իմաստն է սխալ բացատրված:

1.ժամավաճառ լինել – իզուր ժամանակ վատնել
2.երեսից կախվել – թախանձել
3.արյունը ջուր դառնալ – սահմռկել
4.աչքերը փակել – ժպտալ
5. աչքը ջուր կտրել – կարոտով, անհամբերությամբ սպասել
6. անձյուն ձմեռ – անճարակ մարդ
7. գլխարկը գետնովը տալ –պատիվը կորցնել
8. գլխին տալ — զղջալ, ողբալ

<<Իմ ընկերը>> վերնագրով գրել պատմություն:

<<Իմ ընկերը>>

Ես արդեն իմ ըն կերուհու հետ շպվում եմ 2 տարի և բացի նրանից ուրիշ ոչ մեկին չեմ պատկերացնում ինձ ընկեր։ Ես ցանկանում եմ որ բլոր մարդիկ լինեն հավատարիմ և բարի ընկեր։

In class

Excuse me. Youon my foot. (to stand)

“Where is Lilly?”

“SheTV in her room.” (to watch)

Studentsexams twice a year. (to pass)

“Whereyou?” (to go)

“Ito the cinema with my friends.” (to go)

“How oftenyouto the cinema?” (to go)

“Does your brotherin the hospital?” (to work)

“Yes, he is a doctor.”

“Is it raing itoutside?” (to rain)

“No, but the strong wind.” (to blow)

“Does it oftenhere?” (to rain)

“Usually, not more than twice a month.”

Listen! The baby. is cyring (to cry)

On Saturdays, my familyfor a picnic. (to gather)

“Who is in the library now?”

“My classmatesfor the history test there.” (to prepare)

“They oftenfor the history test in the library.” (to prepare)

Emma’s fatherEnglish in our schools. (to teach)

I John tonight. (to meet)

”What are you doing  (to do)

“Wea surprise for our mother.” (to make)

What time do you get up (to get up)

Don’t make noise. Daddyin is sleepink the bedroom. (to sleep)

Lucas is taking a shower now. (to take)

Մայրենի․ Տնային առաջադրանք

Սիրելի սովորեղներ, սկսում ենք ուսումնասիրել մայրենի լեզվի մի նոր բաժին, այն է ՝ դարձվածքներ։

Այսպիոսով, կան այնպիսի բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ փոխաբերական իմաստ են արտահայտում։Այսպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։

օրինակ՝ Գլուխ կոտրել-ը դարձվածք է և նշանակում է << մի բանի համար չարչարվել, ճիգ գործադրել>>։

1․ Գրել տասը դարձվածք։

Էշը ցեխից հանել, կրակի վրա յուղ լցնել, աշխատանքը ջուրը գցել, երկու ոտքը մի կոշիկի մեջ դնել, համը հանել, քարը քարի վրա դնել, գետինը մտնել, էշի ականջում քնել, խելքը գլխից թռցնել, բերանը ջուր առնել։

2. Լրացնել բաց թողնված տառերը։

lՆոյեմբերի վերջն էր, գրեթե ձմեռ: Տեղացող անձրևներից ու քամուց ծառերը համարյա մերկացել էին: Ողջ այգին լցվել էր ոսկեզօծ տերևներով: Վարդի թուփն էր միայն կանա՜չ-կանա՜չ: Նրա վրա դեռ հեռվից կարմրին էին տալիս երկու մեծ, կիսաբաց կոկոն:

Վարդենին կողքի մասրենուն նայում էր վերևից: Մասրենին ցցել էր սուր-սուր փշերը, որպեսզի քամուց պաշտպանի իր մի քանի դեղնած տերևները:

– Տեսնու՞մ ես՝ ես միշտ դալար եմ, միշտ կանաչ, ձմռանն անգամ ուրախացնում եմ մարդկանց իմ տեսքով ու վարդերով, իսկ դու չոր ճուղերդ ես արդեն թափահարում քամուց,- ասաց վարդենին մասրենուն:

Մասրենին տխուր քմծիծաղով նայեց վարդենուն վարից վեր.

– Դու մոռացել ես, որ ցրտադիմացկուն դարձար ինձ վրա պատվաստվելու շնորհիվ:

Լրացնել բաց թողնված տառերը: (գ կամ ք)

Երգել, թարգմանել, կարգադրել, մարգարիտ, հագուստ, արևածագ,հոգնակի, հագցնել, թագավոր, ճգնել, քննական, նորոգել, արքա, զորք, մրգեղեն, հերքել, թարգմանիչ, ագահ, հերքել, վարքագիծ, քուրք, ներքուստ, մգանալ, նորոգել, նվագարան, հետաձգել:

Մայրենի տնային աշխատանք

Դարձվածքներ

Այսպիոսով, կան այնպիսի բառակապակցություններ, որոնցում բառերն իրենց ուղիղ իմաստներով չեն հասկացվում, այլ փոխաբերական իմաստ են արտահայտում։Այսպիսի բառակապակցությունները կոչվում են դարձվածքներ։

օրինակ՝ Գլուխ կոտրել-ը դարձվածք է և նշանակում է << մի բանի համար չարչարվել, ճիգ գործադրել>>։

1․ Գրել տասը դարձվածք։

Խելքը գցել,գուխ պահել,երկու ոտքը մի կոշիկի մեջ դնել, բերանը ջուր առնել,լեզուն կուլ տալ,ականջ դնել,հոգոց հանել,աչքից ընկնել,ականջի հետև գցել,

2. Լրացնել բաց թողնված տառերը։

lՆոյեմբերի վերջն էր, գրեթե ձմեռ: Տեղացող անձրևներից ու քամուց ծառերը համարյա մերկացել էին: Ողջ այգին լցվել էր ոսկեզօծ տերևներով: Վարդի թուփն էր միայն կանա՜չ-կանա՜չ: Նրա վրա դեռ հեռվից կարմրին էին տալիս երկու մեծ, կիսաբաց կոկոն:

Վարդենին կողքի մասրենուն նայում էր վերևից: Մասրենին ցցել էր սուր-սուր փշերը, որպեսզի քամուց պաշտպանի իր մի քանի դեղնած տերևները:

– Տեսնու՞մ ես՝ ես միշտ դալար եմ, միշտ կանաչ, ձմռանն անգ

ամ ուրախացնում եմ մարդկանց իմ տեսքով ու վարդերով, իսկ դու չոր ճյուղերդ ես արդեն թափահարում քամուց,- ասաց վարդենին մասրենուն:

Մասրենին տխուր քմծիծաղով նայեց վարդենուն վարից վեր.

– Դու մոռացել ես, որ ցրտադիմացկուն դարձար ինձ վրա պատվաստվելու շնորհիվ:

Լրացնել բաց թողնված տառերը: (գ կամ ք)

Երգել,թարգմանել,կարգադրել,մարգարիտ,հագուստ,արևածագ,հոգնակի,հագցնել,թագավոր,ճգնել,քգնականանօգնական,նորոգել,արքա,զորք,մրգեղեն,հերքել,թարգմանիչ,ագահ,հերքել,վարքագիծ, քուրք,ներքուստ,մգանալ,նորոգել,նվագարան,հետաձգել:

Բնագիտության առաջադրանք։ Սեպտեմբերի 26֊30.Այրում։

Սովորել` Այրում ։Հրդեհի հանգցնելը թեման։

Տնային աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

  1. Ի՞նչ է այրումը։Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։
  2. Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։
  3. Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։
  4. Ի՞նչպես կվարվեք,եթե բնակարանում գազի հոտ զգաք։

Պատասխաններ՝

1.Այրումը մեզ հայտնի քիմիական ռեակցիա է:Այն ուղեկցվում է ջերմության և լույսի անջատումով:

2.Որպեզի այրումը տեղի ունենա հարկավոր է նյութը նախպես տաքացնել մինչև համապատասխան բռնկման ջերմաստիճան:

3.Հրդեհը հանգցնելու միջոց է օրինակ՝ ջերմաստիճանի իջեցումը, թթվածնի մուտքի դադարեցումը կամ կրակամարիչը:

4.Այդ դեպքում պետք է բացառել նույնիսկ կայծի պատահական առաջացումը,քան որ այդ ամենից կարող է հրդեհ բռնկվել: