Առաջադրանք 1

Հայոց ցեղասպանության հետևանքները և դատապարտումը/ էջ 32-38 պատմել, առաջադրանքները ՝գրավոր/

ԱՆՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ՀԱՍԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ
Բացատրի՛ր և բնութագրի՛ր

• Սփյուռք • Ցեղասպանություն • Յ. Կյունցլեր • Կ. Եպպե • Ռ. Լեմկին • Յ. Զարոբյան • ցեղասպանության
  զոհերի սրբադասում • Եղբայրական օգնության կոմիտե • Ուրուգվայ • Հռոմի պապ • Եվրախորհրդարան
• Ա
  Ա1.ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳԱՂԱՓԱՐՆԵՐ
• ա. Ներկայացրո՛ւ։ Որո՞նք են Հայոց ցեղասպանության հետևանքները։ Ո՞րն է դրանցից ծանրագույնը։
• բ. Բնութագրի՛ր։ Ինչպե՞ս կբնութագրեք Հայոց ցեղասպանության տարիներին միսիոներների գործունեությունը։
• գ. Գնահատի՛ր։ Ինչպիսի՞ դերակատարում ունեցավ
• եկեղեցին ցեղասպանությունից փրկվածներին
• օգնելու և զոհերի հիշատակը հավերժացնելու
• գործում։
• Ա2 /ՔՆՆԱԴԱՏԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆ
• Հիմ­նավորի՛ր։ Ի՞նչ փաստերով կարող եք հիմ­նավորել «ցեղասպանությունը մարդկության դեմ ուղղված
  հանցագործություն է» պնդումը:
• Արժևորի՛ր։ Որո՞նք էին ցեղասպանության 50-րդ տարելիցի միջոցառում­ների կարևորությունը։
• Համեմատի՛ր։ Ինչո՞վ էին տարբերվում Հայոց ցեղասպանության առնչությամբ Անտանտի և Եռյակ դաշինքի պետությունների դիրքորոշում­ները։ Ինչո՞վ էր դա
  պայմանավորված։

Առաջադրանք 2

Ամփոփում

«Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության ծագումը, ընթացքը և հետևանքները XX դարի սկզբին՝ Օսմանյան և Ռուսական կայսրությունների համատեքստում»

Էսսեի կառուցվածք

Ներածություն

• Հայկական հարցի սրացումը XIX դարի վերջին և XX դարի սկզբին։
• Օսմանյան և Ռուսական կայսրությունների քաղաքական միջավայրը։
• Թեմայի արդիականությունը և պատմա-քաղաքական նշանակությունը։

I. Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության սկիզբը Օսմանյան կայսրությունում

• Աբդուլ Համիդ II-ի քաղաքականությունը («Կարմիր սուլթան»).
• Համիդիե գնդերի ստեղծումը և զանգվածային կոտորածները (Սասուն, Զեյթուն, Վան)/9-րդ դաս. հայոց պատմ/։
• Պանիսլամիզմի և պանթյուրքիզմի գաղափարախոսության դերը։

II. Հայաստանը Ռուսական և Օսմանյան կայսրությունների տիրապետության տակ XX դարի սկզբին

• Ռուսական կայսրության քաղաքականությունը. եկեղեցական գույքի բռնագրավում, հայ-թաթարական բախումներ։
• Օսմանյան կայսրության ազգային փոքրամասնությունների ճնշումները։
• Հայերի քաղաքական, մշակութային և կրթական պայքարը։

III. Առաջին համաշխարհային պատերազմը և Հայոց ցեղասպանությունը

• Օսմանյան կայսրության դաշնակցությունը Գերմանիայի հետ։
• Կենտրոնական իշխանությունների ծրագրավորված գործողությունները։
• Վերաբնակեցման և տեղահանության օրենքը (1915 թ.)։
• Վանի ինքնապաշտպանությունը, արցախյան դրվագներ։

IV. Հայոց ցեղասպանության հետևանքները և դատապարտումը

• Հարյուր հազարավոր զոհեր, հայրենազրկում և մշակութային կորուստներ։
• Սփյուռքի ձևավորումը։
• Միջազգային արձագանքներ (Մեծ տերություններ, միսիոներներ, «Դեղին գիրք»)։
• Դատապարտման փորձեր («Նեմեսիս» գործողություն, դատավարություններ)։
• Ցեղասպանության անպատժելիության հետևանքները և դրա կապը հետագա ցեղասպանությունների հետ։

Եզրակացություն

• Ցեղասպանության հետևանքների ներկայիս ազդեցությունը հայկական ինքնության և քաղաքականության վրա։
• Պատմական հիշողության և միջազգային ճանաչման կարևորությունը։
• Դասեր՝ ներկայիս ու ապագա սերունդների համար։

Սեպտեմբեր ամսվա ամփոփում

ՍԵպտեմբերի 6-10, առաջադրանք, 9-րդ դասարան

Սեպտեմբերի 14-20-ը, առաջադրանք, 9-րդ դաս.

Սեպտեմբերի 1-5

Էսսե գրելու չափորոշիչները դպրոցականների համար

1. Կառուցվածք
   • Ներածություն․ թեմայի ներկայացում, հարցի կարևորության ընդգծում։
   • Հիմնական մաս․ առնվազն 2–3 պարբերություն՝ հիմնավորումներ, փաստարկներ, օրինակներ։
   • Եզրափակում․ ամփոփում, սեփական կարծիքի ձևակերպում, եզրակացություն։
2. Բովանդակություն
   • Թեմայի ամբողջական բացահայտում։
   • Կապ թեմայի և ներկայացված փաստերի միջև։
   • Հիմնավորված կարծիքներ՝ օրինակներով, պատմական փաստերով, գրականությունից կամ առօրյայից։
3. Լեզու և ոճ
   • Հստակ և պարզ շարադրանք։
   • Ճիշտ տառագրություն և քերականություն։
   • Ոճը պետք է լինի ուսանողական/դպրոցական՝ առանց չափազանց բարդ գիտական արտահայտությունների, բայց նաև առանց խոսակցական լեզվի։
4. Ստեղծագործական մոտեցում
   • Սեփական կարծիքի և ինքնատիպ դիտարկումների ներառումը։
   • Նոր գաղափարների առաջադրում, հարցադրումների ձևակերպում։
5. Ծավալ
   • Միջինում 1-2 էջ (250–400 բառ)։
   • Կարևոր է ոչ թե երկարությունը, այլ թեմայի ամբողջականությունն ու պարզությունը։

 Հնարավոր վերնագրեր էսսեների համար

Հայոց պատմություն

1. «Սարդարապատի հերոսամարտը՝ գոյապայքարի խորհրդանիշ»
2. «Տիգրան Մեծի Հայաստանը՝ հզորության և մարտահրավերների օրինակ»
3. «Հայոց մշակույթի դերը մեր ինքնության պահպանման գործում»

Համաշխարհային պատմություն

4. «Վերածննդի դարաշրջանը՝ մարդու նոր ընկալում»
5. «Ֆրանսիական մեծ հեղափոխությունը՝ ազատության գաղափարի հաղթանակ»
6. «Անվտանգության և խաղաղության խնդիրները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո»

Ընդհանուր թեմաներ

7. «Ի՞նչ կարող է սովորել ժամանակակից դեռահասը պատմությունից»
8. «Անցյալի դասերը՝ ապագայի համար»
9. «Ինչո՞ւ է պատմությունը կարևոր մեր ինքնության համար»
10. «Հայոց թագավորների սխրանքները և դրանց դասերը մեր օրերի համար»
11. «Արտաշես Ա-ի կառավարման դերը Հայոց պատմության մեջ»
12. «Վանի թագավորությունը և նրա մշակութային ժառանգությունը»
13. «Ալեքսանդր Մակեդոնացու արշավանքները և դրանց ազդեցությունը հին աշխարհում»
14. «Հին աշխարհի հինգ մեծագույն հայտնագործությունները»
15. Պատմական հերոսը, ում կուզենայի հանդիպել»
16. «Անցյալի դասերը, որոնք պետք են մեր ապագային»
17. «Ինչպես ես կպատմեի իմ նախնիների մասին օտարերկրացուն»
18. «Պատմական հայտնագործություն, որը փոխեց աշխարհը»
19. «Հայոց թագավորների խորհուրդը ժամանակակից առաջնորդներին»