ДАТА: 8 СЕНТЯБРЯ, 2020 АВТОР: ANJELABLEYANВ ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ 4, ԲՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ 4-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ

Երկիր մոլորակի բնությունը շատ բազմազան է: Այն կազմում են լեռներն ու հարթավայրերը,  օվկիանոսներն ու ծովերը, գետերն ու լճերը, անձրևն ու քամին, բույսերն ու կենդանիները, և  իհարկե մարդը: Այս բոլորը մեզ շրջապատող բնական միջավայ­րի, այսինքն՝ բնության բադադրամասերն են:

Դրանք իրար հետ կապված են և ազդում են միմյանց վրա: Այսպիսով՝ մեզ շրջապատող բնական միջավայրի բոլոր բաղադրամասերի միասնությունը  կազմում է Երկիր մոլորակի  բնությունը: Հարուստ և բազմազան է այդ բնությունը: Մի տեղ անծայ­րածիր օվկիանոսն է՝ անհուն ջրերով, մյուսում՝ ցամաքը, ընդարձակ հարթավայրերով ու լեռներով: Մի տեղ «անկյանք» և «անջուր» անա­պատն է, մյուսում՝ փարթամ անտառներն ու տափաստանները: Մարդն ապրում է այդ հարուստ ու բազմազան բնության գրկում, օգտվում նրա բարիքներից, աշխատում է ու ստեղծագործում: Բնությունն անընդհատ գտնվում է փոփոխության մեջ. փչում է քամին, տեղում են անձրևն ու ձյունը, ծաղկում են ծառերը, թափվում են տերևները, քայքայվում են լեռները և այլն:
Մարդն իր գործունեությամբ ազդում է բնության վրա և նույնպես փոխում է այն. մշակում է հողը, տնկում նոր անտառներ կամ կատարում անտառահատումներ, ստեղծում լճեր, Երկրի ընդերքից հանում օգ­տակար նյութեր:
Որպեսզի մարդիկ ճիշտ օգտվեն բնությունից, կարողանան ճիշտ օգտագործել նրա հարստությունները՝ ջրերը, հողերը, բույսերը, կեն­դանիները, պետք է բնության մասին ունենան հարուստ գիտելիքներ: Օրինակ՝ եթե մարդիկ երբեք չմոռանան, որ իրենց կյանքի համար անփոխարինելի նշանակություն ունեցող թթվածինը արտադրում են միայն կանաչ բույսերը, հատկապես ծառերը, ապա նրանք անխնա չեն կտրի ծառերը: Այդ դեպքում մարդիկ խիստ խնայողաբար կօգտագործեն փայտանյութը և յուրաքանչյուր կտրած ծառի փոխարեն կտնկեն մի քանիսը, որից կօգտվեն նաև հետագա սերունդները:
Այսպիսով՝ մեր մոլորակի բնության բազմազանությունը ամբողջ մարդկության հարստությունն է:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է բնությունը, և որո՞նք են նրա բաղադրամասերը:Այն կազմում են լեռներն ու հարթավայրերը,  օվկիանոսներն ու ծովերը, գետերն ու լճերը, անձրևն ու քամին, բույսերն ու կենդանիները, և  իհարկե մարդը:
2. Բե՛ր Երկիր մոլորակի բնության բազմազանության օրինակներ:լեռներն ու հարթավայրերը,  օվկիանոսներն ու ծովերը, գետերն ու լճերը, անձրևն ու քամին, բույսերն ու կենդանիները, և  իհարկե մարդը:
3. Քո շրջապատից բե՛ր բնության վրա մարդու ազդե­ցության օրինակներ:Մեր բակում կտրել են ծառեր:
4. Ինչո՞ւ է անհրաժեշտ լավ ճանաչել բնությունը:Որպեսզի մարդիկ ճիշտ օգտվեն բնությունից, կարողանան ճիշտ օգտագործել նրա հարստությունները՝ ջրերը, հողերը, բույսերը, կեն­դանիները, պետք է բնության մասին ունենան հարուստ գիտելիքներ:

Նյութի աղբյուրը՝  Իվետա  Ջանազյանի բլոգից:

Եկավ ամառը։ Դպրոցում դասերը վերջացան, ե Մանչուկի ծնողները պատրաստվեցին
նրան ուղարկել գյուղ՝ տատիկի մոտ։ Բայց մինչև մեկնելը պետք է տեղի ունենար մի
կարեւոր իրադարձություն. լրանամ էր Մանչուկի ութ տարին։ Օ՜, որքան երկար էր
Մանչուկը սպասել իր ծննդյան տարեդարձին։ Համարյա այն օրից, ինչ լրացել էր նրա յոթ
տարին։
Այդ հանդիսավոր օրվա նախօրյակին Մանչուկը մի խոսակցություն ունեցավ Կառլսոնի
հետ։
― Վաղը իմ ծննդյան օրն է, ― ասաց Մանչուկը, ― Գունիլլան ու Քրիստերը գալու են
մեր տուն եւ մեզ համար իմ սենյակում սեղան կբացեն։
Մանչուկը լռեց, նրա տեսքը մռայլ էր։
― Ես շատ կցանկանայի քեզ էլ հրավիրել, – շարունակեց նա, ֊ բայց մայրիկը…
Կառլսոնր ներքևի շուրթն այնպես կախեց, ինչպես երբեք չէր արել։
― Եթե դու ինձ չհրավիրես, կխռովեմ։ Ես էլ եմ ուզում զվարճանալ։
― Դե լա՛վ, դու՛ էլ արի, ― շտապեց ասել Մանչուկը։
Նա որոշել էր այդ մասին նորից խոսել մայրիկի հետ։ Ինչ լինում է, թող լինի։
Ինքը չի կարող իր ծննդյան օրը տոնել առանց Կառլսոնի։
― Իսկ մեզ ինչո՞վ կհյուրասիրեն, ― հարցրեց Կառլսոնը, որի տրամաղոությունը սկսում
էր բարձրանալ։
― Ամենից առաջ՝ տորթով։ Ինձ համար տոնական տորթ կթխեն ե կգարդարեն ութ
մոմերով։
― Հրաշալի՜ է, ― գոչեց Կառլսոնը։ ― Գիտե՞ս ինչ, ես մի առաջարկություն ունեմ։ Չի՞
կարելի քո մայրիկին խնդրել, որ ութ մոմ ունեցող մեկ տորթի փոխաբեն թխի ութ տորթ՝
մեկ մոմով։
Մանչուկր չէր կարծում, թե մայրիկը կհամաձայնվի դրան։

• Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած ամենահետաքրքիր հատվածը կամ արտահայտությունը:Չի՞կարելի քո մայրիկին խնդրել, որ ութ մոմ ունեցող մեկ տորթի փոխաբեն թխի ութ տորթ՝մեկ մոմով։
• Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր նրանց:Քրիստեր, Գունիլլա,Մանչուկ,Կառլսոն:Մանչուկը շատ ընկերասեր էր,Կառլսոնը շատ նեղացկոտ և քաղցրակեր էր,Գունիլլան ու Քրիստերը լավ ընկերներ էին:
• Գրի՛ր կարծիքդ այս գրքի մասին:Այս գիրք շատ լավն է և հետաքրքիր և ինձ անծանոթ էր:
• Պատմի՛ր քո ծննդյան օրերից մեկի մասին, որը, կարծում ես, ամենագեղեցիկն է եղել: Իմ ամենագեղեցիկ ծննդյան տարեդարձը ութ տարեկան դառնալն էր,որ մենք անցկացրել ենք մանկական սրճարանում: Մենք խաղացել ենք խաղ-մրցույթներ ,ես ստացել եմ լիքը նվերներ և ամենահետաքրքիր պահն այն էր, որ եկավ տռանսֆորմեր ռոբոտը:
• Ո՞րն է մինչ այժմ ստացածդ ամենագեղեցիկ նվերը և ի՞նչ կցանկանայիր ստանալ գալիք ծննդյանդ տոնին:Իմ ամենալավ նվերը եղել է իմ հեծանիվը:Մյուս ծննդյանս տոնին ուզում եմ ստանալ մանկական սեղան և աթոռ:

Դասարանական առաջադրանքների փաթեթ

Թիվ։ Թվի բնութագրում։

1․ Կարդա՛ և բնութագրի՛ր թվերից յուրաքանչյուրը հարցաշարին համապատասխան․ 4625, 45752, 11125, 725228, 148674

• Քանի՞ նիշ ունի։4
• Քանի՞ իրարից տարբեր թվանշանով է գրված։4
• Քանի՞ հազարյակ կա հազարյակների կարգում։4
• Քանի՞ հարյուրյակ կա հարյուրյակների կարգում։6
• Քանի՞ միավոր կա միավորների կարգում։5

Օրինակ ՝ 4625

• Քանի՞ նիշ ունի։  4
• Քանի՞ իրարից տարբեր թվանշանով է գրված։ 4
• Քանի՞ հազարյակ կա հազարյակների կարգում։ 4
• Քանի՞ հարյուրյակ կա հարյուրյակների կարգում։ 6
• Քանի՞ միավոր կա միավորների կարգում։ 5

45752

5

4

5

7

2

11125

5

3

1

1

5

725228

6

4

5

2

8

148674

6

5

8

6

4

2․ Գրի՛ր թիվ, որն ունի

• 3 հազարյակ, 2 հարյուրյակ, 4 տասնյակ, 1 միավոր 3241
• 5 միավոր, 2 տասնյակ, 5 հարյուրյակ, 6 հազարյակ 6525
• 9 հարյուրյակ, 6 տասնյակ, 0 միավոր, 3 հազարյակ 3960

Օրինակ ՝ 3 հազարյակ, 2 հարյուրյակ, 4 տասնյակ, 1 միավոր – 3241

3․ Հայկը ձմերուկի համար վճարեց 2440 դրամ, իսկ սեխի համար՝ 2 անգամ պակաս։ Հայկը որքա՞ն է վճարել այդ գնումների համար։

2440:2=1220   1220+2440=3660

Կարգային միավոր

Թվի գրության մեջ ի՞նչ է ցույց տալիս յուրաքանչյուր կարգում գրված թվանշանը։

Թվի գրության յուրաքանչյուր թվանշան ցույց է տալիս, թե տվյալ կարգում քանի կարգային միավոր կա։

7

4․ Կարդա՛ թիվը՝ 148654, և պատասխանի՛ր հարցերին։

• Ի՞նչ է ցույց տալիս 4 թվանշանը տրված թվի գրության մեջ։ տասնյակ հազարավոր և միավոր
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի հինգերորդ կարգում։5
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի չորրորդ կարգում։6

5․ Կարդա՛ թիվը՝ 324707, և պատասխանի՛ր հարցերին։

• Ի՞նչ է ցույց տալիս 7 թվանշանը տրված թվի գրության մեջ։ հարյուրյակ և միավոր
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի հինգերորդ կարգում։0
• Քանի՞ կարգային միավոր կա այդ թվի երկրորդ կարգում։2

6․ Փորձի՛ր կռահել պատասխանները։

• Երկու թվերի տարբերությունը 420 է։ Որքանո՞վ է մեկը մյուսից մեծ։ 420-ով
• Երկու թվերի քանորդը 5 է։ Քանի՞ անգամ է մեկը մյուսից մեծ։ 5 անգամ

7․ Ո՞ր թիվն է համապատասխանում 6հազ․+5տ․ +1մ․ կարգային գումարելիների գումարին։ 6051

8․ Ժամը քանի՞սին պետք է ցույց տան երկրորդ և երրորդ ժամացույցները։

                      09:10                                    10:05                                    10:40                        
9․ Դպրոցի ըներցասրահում տեղավորվել են 8 չորստեղանի սեղան։ Դա 4-ով ավելի է վեցտեղանի և 2 անգամ քիչ՝ երկտեղանի սեղանների թվից։ Քանի՞ աշակերտ կարող է միաժամանակ պարապել այդ ընթերցասրահում։ 32

10․ Վանդակներում թվերը գրված են այնպես, որ բոլոր տողերում, սյունակներում և անկյունագծերում գրված թվերի գումարները նույնն են։ Վերականգնեք բացակայող թվերը։

7	9	2
1	6	11
10	3	5

Ես գնացել էի հանգստանալու տաս օրով Գյումրի: Այնտեղ ես գնացել եմ զբոսնելու իմ ընկերոջ հետ:Նրա անունը Կարապետ է:Ես ունեմ էլի ընկերներ,բայց իմ մոտիկ ընկերը Կարոն է: Այնտեղ նաև եկել էր իմ մորաքույրը և ընկերոջս մայրիկը: Մենք ամբողջ օրը բակում խաղում էինք տարբեր խաղեր:Ես Գյումրին շատ եմ սիրում և կուզենայի շատ մնալ այնտեղ:Ես ունեմ նաև նկարներ:

 

1. Տեղադրի՛ր տարվա ընթացքում իրականացված որևէ ընթերցման հղում:	Ընթերցանություն
2. Տեղադրի՛ր մաթեմատիկայի մարտահրավերի հղումը, որում պետք է հավաքված լինեն քո և ընկերոջդ տեսանյութերի հղումները միասին:	Մարտահրավեր դասընկերոջս՝ Միլենա Կարպետյան և Ատրիանա Խանճյան
3. Տեղադրի՛ր տարվա ընթացքում իրականացված «Ես և շրջակա աշխարհը» դասընթացի շրջանակներում իրականացված որևէ աշխատանքի հղում (Իմ բակը, Տիեզերք, Մարդու օրգանիզմ, Կենդանիների ձմեռում և այլն)	Մարս Ձմռանը քնող կենդանիներ
4. Տեղադրի՛ր տեխնոլոգիական ամփոփման հղումդ՝ ցուցահանդես, խոհանոցային գործունեություն, թափոններից իրեր(որևէ մեկը):	չկա
5. Տեղադրի՛ր մարզական պարապմունքիդ, «Իմ տունը` մարզասրահ», «Իմ սիրելի մարզաձևը» կամ որևէ այլ նախագծի մարզական գործունեության հղումը:	Մարզական
6. Տեղադրի՛ր երաժշտական պարապմունքիդ, ընտանեկան համերգ, ազգային խաղ կամ որևէ այլ նախագծի երաժշտական գործունեության հղումը:	Զատկական ֆլեշմոբ
7. Տեղադրի՛ր «Ես փոխանցում եմ մեդիահմտություն» նախագծի հղումդ:	չկա
8.  Տեղադրի՛ր «Դիտարկում եմ ընկերոջս բլոգը» նախագծի հղումը:	Դիտարկում եմ Տիգրան Նահապետյանի բլոգը
9. Տեղադրի՛ր անգլերենի՝ «Ելք» ստուգատեսին ներկայացված նախագծի հղումը:	Անգլերեն
10. Տեղադրի՛ր ռուսերենի՝ «Ելք» ստուգատեսին իրականացված նախագծի հղումը:	չկա
11. Տեղադրի՛ր վերջին երեք ամսվա ընթացքում իրականացված որևէ ընտանեկան նախագծի հղում(այնպիսի աշխատանք, որը ես չեմ հանձնարարել, բայց դու արել ես):	չկա
12. Կցի՛ր բլոգից մայրենիի բաժինը(որում պետք է ներառված լինեն տարվա ընթացքում մայրենիից արված բոլոր առաջադրանքները)	Մայրենի
13. Կցի՛ր բլոգից մաթեմատիկայի բաժինը(որում պետք է ներառված լինեն տարվա ընթացքում մաթեմատիկայից արված բոլոր առաջադրանքները):	Մաթեմատիկա
14. Կցի՛ր բլոգից ուսումնական ճամփորդություն բաժինը (որում պետք է ներառված լինեն տարվա ընթացքում կատարած ճամփորդություններիդ ամփոփումները)	Ճամփորդություններ
15. Նշի՛ր ընտրությամբ գործունեության քո ընտրության անունը, ձեռքբերումներդ և դժվարություններդ տվյալ գործունեությունից:	Մարզական,տարեսկզբին դժվարություններ ունեցել եմ վարժությունների հետ կապված,բայց տարեվերջին արդեն ահագին հաղթահարել եմ այդ դժվարությունները: