Հոմանիշպփփ՝

զվարդ – ուրախ

ուտելիք – ուտեստ

սպիտակ – ճերմակ

ալ – կարմիր

վախ – ահ

Հականիշ

սև – սպիտակ

լույս – մութ

խոնավ – չոր

ուրախ – տխուր

սառը – տաք

Դարծվացքներ

Ատամները քոր գալ

նախիրի միջից գնացիր էշի ճակատը պաչեցիր

ջրի բերած ջրի տարած

պապը ամեն անգամ փլաֆ չի ուտի

երկու ոտքը դնել մի կոշիկի մեջ;

Ուղղական՝ ո՞վ, ի՞նչ – տղա, անտառ
Սեռական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ – տղայի, անտառի
Տրական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ն – տղային, անտառին
Հայցական՝ ու՞մ, ի՞նչը – տղային, անտառը
Բացառական՝ ումի՞ց, ինչի՞ց – տղայից, անտառից
Գործիական՝ ումո՞վ, ինչո՞վ – տղայով, անտառով
Ներգոյական՝ ո՞ւմ մեջ, ինչի՞ մեջ կամ ինչո՞ւմ – տղայի մեջ, անտառի մեջ կամ անտառում

Ընթերցանություն

Հովհաննես Թումանյան , Անգին քարը

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Բնութագրիր հեքիաթում ապրող ժողորդին. ներկայացրու նրա`

ա) թագավորությունը

Հարուն Ալ Ռաշիդ թագավորը ուներ շատ մեծ թագավորություն, ապրում էր ճոխ հարստության մեջ և շատ բարի էր։

բ) հետաքրքրասիրությունը

գ)աստվածավախությունը,

դ) բարյացակամությունը:

2.Բնութագրիր Իբրահիմին

Նախանձ էր, չար և ագահ

Գտիր այն հատվածը , որտեղ ասվում է, թե որն է երջանկությունը:

«Ես մի գեղեցիկ, խելոք ու աշխատասեր կին ունեի ու երկու կարմրաթշիկ, առողջ, աշխույժ երեխա։ Ինձ համար երջանիկ ապրում էի, ու իսկի մարգարեի խոստացած դրախտն էլ չէր պետքս…»՛

Ինչո՞ւ է հեքիաթը վերնագրված <<Անգին քարը>>

Հարուն Ալ Ռաշիդ թագավորը Սայիդի նվիրած քարը Անգին քար անվանեց ու ամեն անգամ, դատաստան տեսնելիս, դնում էր սեղանին, իր առջևը, էնպես էր դատաստան տեսնում։

2. Տրված բառերի գործիական հոլովաձևերը( ումո՞վ , ինչո՞վ) կազմիր։

ա) Որդիով, հայրով, քույրով, քաղաքով, անտառով, փողոցով:

բ) Ուրախությունով, քաջությունով, օգնությունով:

1. Նատալին դպրոց էր բերել 8 տուփ կոնֆետ: Յուրաքանչյուր տուփում կար 5 կոնֆետ: Դասարանի սովորողներից յուրաքանչյուրը կերավ 2 կոնֆետ և տուփերում եղած բոլոր կոնֆետները վերջացան: Քանի՞ սովորող կար դասարանում:

8×5=40
40:2=20

2. Լողավազանում լողում էին 11 երեխա: Քիչ անց նրանց միացան 2 աղջիկ և 3 տղա։ Հետո լողավազանից դուրս եկան 2 տղա և 4 աղջիկ: Քանի՞ երեխա մնաց լողազանում:

10 երեխա

3. Ճամփորդության համար Աննան պատրաստում է սենդվիչներ, որոնցից յուրաքանչյուրը կազմված է 2 շերտ հացից: Մեկ փաթեթի մեջ կա 12 շերտ հաց: Քանի՞ սենդվիչ կարող է պատրաստել Աննան մեկուկես փաթեթ հացով:

9 սենդվիչ

4. Անահիտը հոկտեմբերի 25-ի առավոտյան գնաց տատիկի տուն և վերադարձավ հոկտեմբերի 29-ի երեկոյան։ Քանի՞ գիշեր մնաց տատիկի տանը, եթե այդ ժամանակահատվածում նա գիշերել էր այնտեղ։

4 գիշեր

5. Նունեն և Նանեն երկվորյակներ են: Քույրը՝ Լուսինեն, նրանցից մեծ է 4 տարով, իսկ երկվորյակները 5 տարեկան են: Որքա՞ն է 3 քույրերի տարիքների գումարը:

4+5=9
9+5+5=19

6.  Որո՞նք են 0-ից տարբեր այն 3 թվանշանները, որոնցով արտահայտվող թվերի գումարը և արտադրյալը իրար հավասար են։

1, 2, 3

7. Թատրոնում կա 63 տեղ, որոնք դասավորված են 9 շարքով։ Եթե յուրաքանչյուր շարքում 2-ական տեղ ավելացնենք, ապա որքա՞ն կդառնա տեղերի ընդհանուր քանակը։

63:9=7
9×9=81

8. Հյուրատանը կա 5 երկտեղանոց մահճակալ։ Ամենաքիչը քանի՞ երկտեղանոց մահճակալ է անհրաժեշտ ավելացնել 16 սովորող տեղավորելու համար:

3 մահճակալ

9.  Սովորողները չափում էին մարզադաշտի երկարությունը քայլերով։ Դավիթն արեց 18 հավասար քայլ, Աննան՝ 12, իսկ Արմանը՝ 19: Ու՞մ քայլերն էին ամենամեծը:

Պատ․՝ Աննայինը

10. Տատիկը պատրաստեց 16 կարկանդակ: Էվան կերավ դրանց կեսը, Առնոն կերավ երկու կարկանդակ, իսկ Լիլիանան` մնացածը: Քանի՞ կարկանդակ կերավ Լիլիանան:

16:2=8
8-2=6
Պատ․՝ 6

Հոլովե՛լ տրված բառերը:

Եղևնի, հայր, ծնող, աշուն, ճանապարհ

Ուղղական՝ ո՞վ, ի՞նչ – եղևնի, հայր, ծնող, աշուն, ճանապարհ
Սեռական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ – եղևնու, հոր, ծնողի, աշնան, ճանապարհի
Տրական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ն – եղևնուն, հայրիկին, ծնողին, աշնան, ճանապարհին
Հայցական՝ ու՞մ, ի՞նչը – եղևնուն, հայրիկին, ծնողին, աշնան, ճանապարհին
Բացառական՝ ումի՞ց, ինչի՞ց – եղևնուց, հորից, ծնողից, աշնանից, ճանապարհից
Գործիական՝ ումո՞վ, ինչո՞վ – եղևնիով, հորով, ծնողով, աշունով, ճանապարհով
Ներգոյական՝ ո՞ւմ մեջ, ինչի՞ մեջ կամ ինչո՞ւմ – եղևնու մեջ, եղևնում, հոր մեջ, հայրիկում, ծնողի մեջ, աշնան մեջ, ճանապարհի մեջ, ճանապարհում

Սովորել՝ Մետաղական և ոչ մետաղական տարրեր և պարզ նյութեր:Տարրերի տարածվածությունը բնության մեջ:

Էջ՝ 58-61

1. Բերե՛ք հեղուկ և պինդ մետաղական պարզ նյութերի օրինակներ:

Հեղուկ – սնդիկ

Պինդ – պղինձ, ալյումին, մետաղ, կապար, բրոնզ

1. Բերե՛ք գազային, հեղուկ և պինդ ոչ մետաղական պարզ նյութերի օրինակներ:

Պինդ – երկաթ, ոսկի, բրոնզ, պղինձ , արծաթ

Հեղուկ – ջուր, ձեթ, նավթ, բենզին

Գազային – թթվածին, գազ, հելիում

1. Ո՞ր նյութերն են հանդիպում բնության մեջ ազատ վիճակում:

Թթվածին, ջրածին, արծաթ, պղինձ, երկաթ, ոսկի, բրոնզ, պղինձ, արծաթ

1. Հիմնականում ո՞ր տարրերից է կազմված Երկրի կեղևը:

Երկրակեղևը ունի եռաշերտ կառուցվածք։ Ստորին շերտը՝ բազալտային շերտն է, ունի բազալտներին համապատասխանող ֆիզիկական հատկություններ, միջին հաստությունը մայրցամաքային մասում 16-18 կմ է։ Բազալտային շերտը և նրա տակ գտնվող երկրի մանթիան սահմանաբաժանվում են Մոհորովիչիչի մակերևույթով։ Այդ շերտերի վրա մայրցամաքային պլատֆորմների սահմաններում տեղադրված է գրանիտային շերտը՝ 15-35 կմ հաստությամբ։ 

Тренировочные упражнения

1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы:

1. Почему запрещена охота на журавлей?

2. Каков внешний вид журавля?

3. Где гнездятся журавли?

4. Чем опасен ранний журавль?

5.Как можно озаглавить рассказ?

Задания.

1. Выпишите из текста имена собственные.
2. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных.
3. Выпишите по 3-4 примера существительных. Определите их род.
4. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, леший

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно,белый;

2.Бег,приморский ,лесник;

3.Переход ,множество,острый;

4.Роща,набережная ,комната.

4.В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;
2. именины, шорты, торты;
3. потемки, городки, духи;
4. дома, сливки, игры.
5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?

1. человек, листок, смелость;
2. серебро, пшено, молоко;
3. родственник, молодец, родня;
4. молодежь, железо, вопрос.

6.Измените следующие существительные по падежам:

собака

стол

море

7.Напишите род существительных.

Конь,море,стакан,день,станция,дом,пальто,площадь,обжора,папа,петух,собака,ночь,окно

Եղևնի

հայր

ծնող

աշուն

ճանապարհ

Ուղղական՝ ո՞վ, ի՞նչ –եղևնի,հայր,ծնող,աշուն,ճանապարհ
Սեռական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ – եղևնու,հոր,ծնողի,աշնան,ճանապարհի
Տրական՝ ո՞ւմ, ինչի՞ն – եղևնուն,հայրիկին,ծնողին,աշնան,ճանապարհին
Հայցական՝ ու՞մ, ի՞նչը – եղևնուն,հայրիկին,ծնողին,աշնան,ճանապարհին
Բացառական՝ ումի՞ց, ինչի՞ց – եղևնուց,հորից,ծնողից,աշնանից,ճանապարհից
Գործիական՝ ումո՞վ, ինչո՞վ – եղևնիով,հորով,ծնողով,աշունով,ճանապարհով
Ներգոյական՝ ո՞ւմ մեջ, ինչի՞ մեջ կամ ինչո՞ւմ -եղևնու մեջ,եղևնում,հոր մեջ,հայրիկում,ծնողի մեջ,աշնան մեջ,ճանապարհի մեջ,ճանապարհում: