Մայրենի

Ողջույն իմ սիրելիներ։Անցած շաբաթվա ընթացքում մենք ծանոթացանք Մխիթար Գոշի և Վարդան Այգեկցու առակներին։Պատմեցինք և քննարկեցինք առակների թաքնված իմաստներն ու մտքերը։

Փորձենք ամփոփել։

1.Թվիր և ներկայացրու, թե առակներն ինչ են սովորեցնում։ Առակները սովորեցնում են միայն լավ և թե ինչպես է պետք ճիշտ ապրել; Պետք է սիրել հարգել և ներել միյանց;

2.Մարդկային բնավորության որ գծերն են քննադատվում առակներում։ Սուտը, չարությունը, խորամանկությունը և հավատարմությունը։

3․Արդյո՞ք համամիտ ես առակներում ուսուցանվող մտքերի ու խրատների հետ։Հիմնավորիր կարծիքդ։ Այո քանի, որ առակները սովորեցնում են միյան ճիշտը և մինչ օրս չեմ նկատել անպիսի առակ որը ինձ համար անընդունելի է;

4․ Փորձիր մտածել ու ներկայացնել ․ եթե առակագիրները ներկա ժամանակ ստեղծագործեին, մարդկային բնավորության ինչպիսի՞ արատներ կամ առավելություններ կներկայացնեին առակներում։ Համեմատած անցյալի հիմա մարդկությունը շատ է չարացել և շատ մեղքեր են գործում մարդիկ, այդ պաճառով ես կարծում եմ, որ պիտի ավելի շատ անրադալնալ ստին, գողությանը և հանցագործության։

Տեղադրիր համապատսխան տառերը։

Հայոց լեզվի և այբուբենի մասին այնքան շատ է խոսվել և գրվել, որ ստացվել է մի խառնաշփոթություն, որտեղ դժվար է տարբերել ճիշտը սխալից, պարծենկոտությունը միամտությունից, գիտականը անհեթեթությունից: Այս հոդվածի նպատակն է պարզել այդ վիճակը և տալ որոշակիշ․․․ություն:

Ինչպես հայտնի է, որևէ ազգային լեզու շատ սերտ կապված է տվյալ ազգի ծագմանան և զարգշ․․․ացման հետ: Լեզվի մեջ պահպանվում են ազգի ճշմարիտ պատմությունը և շատ այլ ճշմարտություններ։ Լեզուն անմիջապես կապված է ուղեղի (մտքի) հետ: Այն անմիջապես արտահայտում է մարդու մի․․․քը բանավոր կամ գրավոր տեսքով:

Գրավոր արտահայտվելու համար ան․․․պայման պետք է ունենալ գրային համակարգ (այբուբեն կամ ուրիշ համակարգեր): Այժմ հայտնի է, որ հայերն ունեցել են լեզու շատ վաղուց։ Եվ բանավոր, և գրավոր (աշխար․․․աբար և գրա․․․ար): Իսկ այբուբենը մեզ տվել է Մեծն ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑԸ 405թ․Բայց որտեղից է վերցրել կամ գտել՝ առայժմ պարզ չէ:

Ժամանակակիցները պն․․․ում են, որ Մաշտոցին Աստված է տվել: Կան պն․․ողներ, որ Մաշտոցը երկար տարիներ ճա․․․փորդելով և ուսումնասիրելով շատ այբուբեն․․․եր, կարողացել է ստեղ․․․ել հայկական այբուբենը: Այս հարցը մինչ օրս պարզված չէ: Բայց անկախ նրանից, թե ինչպես է գտել կամ ստեղծել հայոց այբուբենը, Մեսրոպ Մաշտոցի արարքը (գյուտը) համարվում է շատ մեծ քայլ Հայոց պատմության մեջ: Հայկական այբուբենը շատ մեծ դեր ունեցավ հայ ազգի պահպանման և գոյատ․․․ման պարագայում. դա անժ․․․տելի է:

Ընտրիր օտար լեզվով որևէ առակ և փորձիր թարգմանել հայերեն լեզվով։

Не плюй в колодец, пригодится воды напиться

Մի թքեք ջրհորի մեջ, խմելու համար ջուր է պետք

Не делай неприятностей кому-либо, иначе в будущем сам можешь лишиться поддержки

Ոչ ոքի դժվարություն մի՛ սարքեք, հակառակ դեպքում դուք ինքներդ կարող եք ապագայում կորցնել աջակցությունը

Под лежачий камень и вода не течет 

Պառկած քարի տակ ու ջուր չի հոսում

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկ բռնել լճակից առանց ջանքերի:

Дело не сдвинется с места, если ничего не предпринимать

Գործերն առաջ չեն գնա, եթե ոչինչ չարվի:

Был бы лес, соловьи прилетят.

Եթե ​​անտառ լիներ, բլբուլները կթռչեին։

Առակներից ո՞րը շատ սիրեցիր և ինչո՞ւ։

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկ բռնել լճակից առանց ջանքերի: Ինձ դուր եկավ այս առակը քանի, որ ով աշխատի նա կուտի;

Փորձիր վերնագրել նկարը, նկարագրել տեսարանը։Գուցե հետաքրքիր փոքրիկ պատմություն ստացվի։

Ես կարծում եմ որ այս պատկերում նկարված շունիկը ցանկանում է ազատություն; կենդանիներին չի կարելի պահել պակի տակ;

Advertisement

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

Connecting to %s